Özel Öğrenme Güçlüğü ve Üstün Yetenek örnek soruları
Soru 1
Matematikte özel öğrenme güçlüğü olan çocuklarda sık betimlenen temel güçlüklerden biri, sayıların niceliğini sezgisel olarak kavrayıp karşılaştırmaktır (ör. 17 ile 71’i karşılaştırmada zorlanma, sayı doğrusunda yer bulamama). Bu beceri aşağıdakilerden hangisidir?
- A)Fonolojik döngü
- B)Okuma akıcılığı
- C)Eşzamanlı işlemleme
- D)Sayı duyusu
- E)Görsel-motor koordinasyon
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sayı büyüklüğünü sezgisel anlama ve karşılaştırma becerisi sayı duyusudur; zayıflığı diskalkulinin çekirdek özelliğidir.
Soru 2
Üstün yetenekli öğrencilere yönelik aşağıdaki uygulamalardan hangisi bir hızlandırma (akselerasyon) uygulamasıdır?
- A)Öğrencinin ilgi alanında derinlemesine bağımsız bir araştırma projesi yürütmesi
- B)Öğrencinin okul sonrası yaratıcı düşünme atölyesine katılması
- C)Öğrencinin gerçek bir problemi çözmeye yönelik ürün geliştirme çalışması yapması
- D)Öğrencinin sınıf konularını genişleten ek okuma ve tartışma etkinliklerine katılması
- E)Öğrencinin bir üst sınıfa atlatılması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Hızlandırma, öğrencinin programı akranlarından daha erken ya da daha hızlı tamamlamasıdır; sınıf atlatma tipik örneğidir. Diğerleri programı genişleten ya da derinleştiren zenginleştirme uygulamalarıdır.
Soru 3
Öğrenme güçlüğü olan Kaan’a problem çözerken önce yüksek sesle, sonra fısıltıyla, sonra içinden “Önce soruyu okuyacağım, ne istendiğine bakacağım, sonra işlemi seçeceğim” demesi öğretiliyor. Bu uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
- A)Anımsatıcı kullanma
- B)Ayrık denemelerle öğretim
- C)Beceri analizi
- D)Öz-talimat stratejisi
- E)Kümeleme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Meichenbaum’un öz-talimat stratejisinde öğrenci, çözüm basamaklarını kendi kendine söyleyerek davranışını yönlendirir.
Soru 4
Harf-ses ilişkisini öğretirken öğrenciye harfi görme, sesini duyma, havada ve kumda parmakla harfi çizme gibi görsel, işitsel ve dokunsal deneyimleri birlikte sunan; disleksili öğrencilerin eğitiminde yaygın kullanılan yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?
- A)TEACCH programı
- B)Sabit bekleme süreli öğretim
- C)Orton-Gillingham yaklaşımı
- D)Çevre düzenleme yaklaşımı
- E)Sosyal öykü yaklaşımı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Orton-Gillingham yaklaşımı; görme, işitme ve dokunma-hareket duyularını birlikte kullanan çok duyulu, sistematik ve yapılandırılmış okuma-yazma öğretimidir.
Soru 5
Gagné’nin Farklılaştırılmış Üstün Yeteneklilik ve Dehâ Modeli’nde, henüz sistematik olarak geliştirilmemiş, doğuştan gelen ve bireyler arasında farklılık gösteren potansiyeller nasıl adlandırılır?
- A)Katalizörler
- B)Çevresel etkenler (aile, okul ve toplum desteği)
- C)Üstün performans (talent)
- D)Doğal yetenekler (giftedness)
- E)Kişilik özellikleri ve bireyin motivasyon düzeyi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Gagné’ye göre doğal yetenekler (gifted) sistematik gelişimden önceki potansiyelleri; performans ise (talent) eğitim ve uygulamayla gelişen üstün başarıyı ifade eder.